miércoles, 25 de julio de 2007

GUÍA DESARROLLO 8º AÑOS

I.- EXPERIMENTALMENTE SE COMPRUEBA QUE CUANDO REACCIONAN TOTALMENTE 2g DE H2 CON 70G DE Cl2, SE OBTIENE 72g DE 2HCI.

1.- Escribe la ecuación química correspondiente.
2.- Determina la masa total de los reactantes
3.-
¿Cuál es la masa involucrada en la reacción?

II.- CUANDO REACCIONAN 36g DE Mg CON 28g DE N2, SE OBTIENE UN COMPUESTO DE FÓRMULA Mgac Ns. AL RESPECTO DETERMINA:

4.- Ecuación de la reacción
5.- Masa del producto obtenido
6.-
¿Cuál es la definición más simple que se ha dado de ácido y quien la propuso?

7.- ¿Por qué los objetos de hierro se oxidan más en el exterior de las viviendas que en su interior?




III.- COMPLETA LAS SIGUIENTES ECUACIONES QUE REPRESENTAN PROCESOS DE OXIDACIÓN:

1.-Sn +02 ---------- 2 _____

2.- ____ Cu + __________ O2 --------- ____ CU2o

3.- 2Cl+ ______ --------- 2CI2O5

EVALUACION FORMATIVA 7º AÑO

ESCRIBE Y RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO
PRUEBA MARTES 07 DE AGOSTO

1.- En relación a la nutrición los vegetales se clasifican como:
__________________________________________
2 - ¿Qué importancia tienen los vegetales en el ecosistema:
__________________________________________
3.- Los alimentos están formados por:
__________________________________________
4.- Los organismos autótrofos son los que:
__________________________________________
5.- ¿Qué procesos ocurren en plantas y algas7

_________________________________________

6.- ¿En qué estructura de las plantas se realiza la fotosíntesis?
_________________________________________
7.-¿Qué sustancia es un producto de desecho para las plantas?
________________________________________
8.- ¿Cuáles son los seres vivos que poseen cloroplastos y donde?
________________________________________
9.- Para la producción de glucosa, los vegetales necesitan:
________________________________________

10.- El primer eslabón de una cadena de alimentación, está representado por los:
________________________________________
Las preguntas 11 y 12 se basan en las siguientes cadenas alimenticias:
Cadena 1: Hierbas —— guanaco —-- puma.
Cadena 2: Hierbas —— saltamontes —— lagartija -—- culebra —— águila

11.- Los animales herbívoros son respectivamente
a) hierbas y saltamontes.
b) saltamontes y puma.
c) guanaco y saltamontes
d) saltamontes y lagartija
12.- ¿En cuál de las dos cadenas hay una mayor liberación de energía calórica hacia el medio ambiente?
a) En la cadena 1
b) En la cadena 2
c) En ambas cadenas se libera igual cantidad de calor al medio ambiente.
d) No se puede precisar, pues son organismos con hábitos de vida muy diferentes.
13.- Los carnívoros también son llamados:
________________________________________
14.- La función de los descomponedores es.
________________________________________
15.- ¿A qué organismo se le denomina consumidor primario?

16.- ¿A qué organismos se le denomina consumidores secundarios?
17.- ¿Qué es un depredador, explica?
________________________________________
________________________________________

sábado, 23 de junio de 2007

CONTROL FORMATIVO 8º AÑO

COPIA Y RESPONDE EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE CONTROL SERA REVISADO LA PRÓXIMA CLASE, CON NOTA
1.- En una reacción química equilibrada el número de átomos debe ser:
a.- Igual en los reactantes y productos
b.- Igual en los productos y elementos
c.- Mayor en los reactantes que en productos
d.- diferentes entre reactantes y productos

2.- Las sustancias que resultan de una reacción química se llaman:
a.- Reactantes b.- Productos c.- Elementos d.- Compuesto

3.- Es un cambio químico:
a.- La lluvia b.- el deshielo
c.- La oxidación de un clavo d.- El ciclo del agua

4.- El siguiente esquema representa
A + B C = D
a.- Proceso irreversibles
b.- Proceso reversible
c.- Proceso cíclico
d.- Cambio físico

5.- Como producto de la reacción entre las sustancias Cs y Br2, se obtienen 212,8 g de CrBr2, sabiendo que la masa de Br es de 79,9g. ¿ Cual es la masa de Cs usada en la reacción?
a.- 212,8g
b.- 132,9g
c.- 79,9g
d.- 130,0g

6.- En la reacción de combustión, que se indica a continuación
C3H12 + O2 5CO2 + 6H2O ,el coeficiente estequiométrico de O2 es de:
a.- 5
b.- 6
c.-8
d.-16

7 .- En la respiración celular, la glucosa reacciona con el oxígeno origina dióxido de carbono y agua, más el desprendimiento de energía. Las sustancias obtenidas se llaman:
a.- reactantes b.- productos
c.- elementos d.- compuesto

8.- Todo cambio químico implica una reacción química, la representación gráfica de una reacción química es
a.- Formula química b.- molécula
c.- ecuación química d.- adición química

II.- Escribe en las lineas los coeficientes estequiométricos necesarios para equilibrar las siguientes ecuaciones
_______Ca + 2 H2O ---------CaO2H2 + H2

______ MnO2 + 4 HI -------- MnI2 + I2 + 2 H2O

______ 2 PbS + 3O--------2PbO + 2SO2

III.- Dada las siguientes diagramaciones de ecuaciones químicas escribe en la línea la ecuación correspondiente.

H Cl H Cl + H Cl H Cl _________________________________



IV- Verdadero o Falso. Pon una V si es verdadera y una F si es falsa Justifica ambas.
1.- _______ Un compuesto químico es producto de la combinación de dos o más átomos iguales, Diferentes

2.-___Los coeficientes estequiométrico sirven para equilibra una ecuación química.

3.-____ La Ley de Lavoisier se trata de la masa involucrada en un cambio.

4.- ___Una ecuación química es la representación gráfica de una reacción química

GUÍA DE MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS. 6º BÁSICO

DEBES COPIAR EN TU CUADERNO, LA SIGUIENTE GUÍA Y REDONDER, SERA EVALUADA CON NOTA LA PRÓXIMA CLASE.

ESCRIBE LA PALABRA QUE FALTA EN LOS ESPACIOS EN BLANCO

1.- Es una mezcla en la cual se pueden distinguir a simple vista sus
componentes, corresponde a una mezcla__________________________.

2.- Un alumno observa la combinación de dos líquidos en una probeta, pero
no puede distinguir sus componentes, este alumno esa en presencia de
una mezcla________________.

3.- En un trabajo de laboratorio se
hizo una mezcla de agua y alcohol, esta mezcla se puso sobre un
mechero, se puede predecir que sustancia se convertirá en gas primero.
Tomando en cuenta que el agua, su punto de ebullición es a los 100ºC y
del alcohol es a los 70ºC.
entonces el ___________________ se evapora primero.

4.- Un alumno hizo la siguiente observación “al agregar azúcar a un vaso de
jugo, este se deposita en el fondo del vaso. Está en presencia de la
técnica para separar mezclas llamada
_______________________________.

5.- La preparación de una cazuela requiere de ingredientes como son: agua,
papas, carne, cebollas y zapallo. Entonces se ha formado una mezcla
_________________________

6.- En clases experimental observas
una combinación de aceite y vinagre y puedes distinguir perfectamente
cada componente, entonces estamos viendo una mezcla
____________________.

7.-Proceso de separación y obtención de
sustancias sólidas de una mezcla mediante el uso de un filtro, estamos
hablando de:___________________.

8.- Sustancia más abundante de la disolución, es el ______________________.

9.- Sustancia escasa de la disolución, recibe el nombre de___________________

10.- Proceso para separar líquidos diferentes, según su temperatura de
ebullición: al hervir se evaporan y luego se condensan por
enfriamiento, la técnica recibe el nombre de:__________________________.

11.- Mezcla en las que sus partes son indistinguibles, se refiere a___________________.

12.- Método de separación de dos sustancias basado en la que las más densa
cae al fondo del vaso de precipitado y la otra queda flotando. Se
refiere a: ____________________.

13.- Mezcla en la cual sus partes son visibles a simple vista. ______________________.
14.- A la combinación de agua con aceite se le denomina mezcla___________________,

15.- Vierto una solución por un papel filtro y una se las sustancias queda
adherida al papel, mientras la otra pasa, entonces hablamos de la
técnica para separar mezclas ________________________.

A continuación se te presenta una serie de mezclas, escribe la técnica que utilizarías para separar sus componentes.
Agua + alcohol__________________________
Sal + agua____________________________
Aceite + agua ___________________
Agua + tierra _____________________
Arena + tierra______________________
Harina + azúcar________________________
Agua + pimienta _______________________

Indica cual de las siguientes sustancias es una sustancia pura o es mezcla.
Agua destilada____________________________
Agua con alcohol__________________________
Aire_____________________________
Dióxido de carbono_____________________
Alcohol______________________
Oro______________________________
Café con leche
Agua_______________________________
Cobre_______________________
Bronce_________________
RECUERDEN, ALGUNA DUDA, CONSULTAR, Y DEJAR SU COMENTARIO.

miércoles, 25 de abril de 2007

Interpretando el laboratorio Nº 2 , puntos de fusión y ebullición




Estimados alumnos de Octavos años, les envió saludos, y espero encontrarme pronto con ustedes y les dejo las siguientes actividades, que luego las revisare en su cuaderno. se les dará puntaje.



Trabajo personal

Lee las siguientes preguntas y desarrolla de acuerdo a lo trabajado en laboratorio debes fundamentar cada una de tus respuestas por medio de un ejemplo.
1.- ¿ Qué variables creen que influirán en la temperatura a la que el agua se funde y ebulle?
2.- ¿Qué tipo de variables son estas? independiendientes o dependientes?
3.-¿Cuál debería ser la temperatura inicial de nuestro experimento: la temperatura que marca el termómetro antes de ponerlo en el hielo la temperatura del hielo? ¿ por qué? ¿qué tendríamos que hacer entonces para obtener esta temperatura inicial?
4.- Observando el gráfico, identifiquen los puntos(temperaturas) de fusión y de ebullición del agua. Expliquen las diferencias o similitudes con las temperaturas de fusión y ebullición a una atmósfera de presión.
5.- Por qué creen ustedes que la temperatura de la mezcla e hielo y agua no cambia hasta que todo el hielo se ha fundido? ¿ en qué otro momento de la experiencia se produce un fenómeno similar?.
6,. De qué sustancia creen ustedes, están formadas las burbujas que se producen en el fondo del vaso durante la ebullición?.
7.- Comparen la masa del hielo antes de la de la fusión con la masa del agua después de la ebullición. ¿ qué diferencias observan? ¿Cómo pueden explicarla?

RECUERDEN su comentario es valioso.

sábado, 3 de marzo de 2007

EL PRIMER DIA DE CLASES












HOY NOS HEMOS TRAZADO NUEVAS METAS, NUESTROS APRENDIZAJES SERÁN MÁS SIGNIFICATICOS E INTERACTIVOS,TRABAJANDO CON EL MÉTODO CIENTÍFICO EN TODO MOMENTO.